במאמרון החדש שלה ליין כותבת על כך שהסטודנטים שלה מתקשים להסתגל לפלטפורמות חדשות. היא מדווחת שעד לאחרונה האתרים המלווים לקורסים בקולג’ בו היא מלמדת נבנו על תשתית Blackboard אבל עכשיו משתמשים יותר ויותר ב-Moodle. היא כותבת שסקרים פנימיים מראים שהסטודנטים מרוצים מ-Moodle, אבל יש גם סטודנטים רבים שמתלוננים על ריבוי הפלטפורמות ומכריזים שהם פשוט מעדיפים להשאר עם Blackboard. יש לכך שתי סיבות חופפות – הם מעדיפים שכל הקורסים שלהם יהיו על פלטפורמה אחת והם אינם רוצים את בלבול המוח של לימוד פלטפורמה חדשה.
ליין כותבת שבעבר ההחלטה לעבוד עם פלטפורמה אחת ולא לעבור לפלטפורמה חדשה (או להשתמש ביותר מאחת) נבעה משיקולים מנהליים. אבל היום היא מזהה טענה חדשה – הנהלת הקולג’ שמחה לתת לסטודנטים את מה שהם רוצים. ליין מודאגת מהמצב הזה. יתכן שבאמת נוח יותר להשתמש בפלטפורמה אחת, אבל בעיניה המטרה הלימודית של השימוש באינטרנט בתמיכה של קורס איננה רק לאפשר גישה קלה למאמרים סרוקים או לפתוח מרחב לדיון. ליין כותבת:
While I understand the desire for convenience, I have long argued that when students take classes online, they are learning not only the subject matter but technology skills. Being exposed to more than one system means they are learning transferability of those skills, which I think is important in the workplace. And it’s more important than the inconvenience of using a second log-in (which they do anyway because they have Facebook open at the same time).
ליין מתארת שלוש רמות שונות של הסתגלות לסביבות אינטרנטיות. היא מכנה אותן ילדות, התבגרות, ובגרות. האוכלוסיה הילדותית חדשה לאינטרנט בסביבות לימודיות ועל פי רוב היא מוכנה לקבל כל סביבה או פלטפורמה שמגישים לה. האוכלוסיה הבוגרת מסוגלת להבחין כיצד כלים אינטרנטיים שונים משרתים את הצרכים הלימודיים שלה, ולכן גם היא פתוחה לפלטפורמות חדשות. אבל עבור האוכלוסיה האמצעית, המתבגרים, ההתייחסות לכלים חדשים בעייתית:
They know just enough to be dangerous. They have enough experience to want convenience and not enough to understand the larger issues of pedagogy, including the restrictiveness of an LMS on what the instructor wants to do. They can drive but have no sense of how traffic works.
In a world dominated by look-alike online classes, the tendency will be to assume all classes should be that way.In a world featuring variety and creativity, the tendency will be to assume these as part of learning online.
כדוגמה עצמית אוכל רק לומד שהלמידה העצמית שלי שודרגה משמעותית באמצעות רשת האינטרנט והיצע המידע האדיר שבתוכו.
היי
קראתי בעניין ובהנאה (כרגיל) אבל הפעם אני גם קצת מסתייגת. השנה יש לי את הזכות לראות את העולם לא רק מעיניה של מדריכה אלא גם מזו של לומדת. המרצים שלי, כמו ליין, מאמינים בריבוי סביבות המזמנים ללומדים חוויות שימוש והתנסות בכלים מרובים.
אותנו זה קצת מחרפן ואני חושבת שמסלול למידה צריך לספק ללומדיה פלטפורמה אחת שמרכזת את כל תכני הלימוד, המטלות וההתכתבויות עם המרצים (ועוד) כדי לאפשר ללומדים לנהל את הלמידה שלהם בקלות.
לסיכום – אני מאמינה ב
LMS אחת, ובריבוי כלים. אבל שהכל יתנהל תחת קורת גג אחד.
וזו כמובן דעתי האישית.. :-)