התייחסויות פחות או יותר תדירות לנסיון הלא תמיד מוצלח לשלב את האינטרנט בתהליך הלמידה
כתב העת Wired חוגג 25 שנים, ולכבוד אבן הדרך המשמעותית הזאת חלק ממהדורת יום ההולדת מוקדש לכתבות קצרות של 25 אנשים שהעורכים מזהים כמרכזיים לשינויים הטכנולוגיים והחברתיים שהתחוללו מאז תחילת כתב העת. רבים מהכותבים מוכרים היטב, וביניהם סבסטיאן תרון (Sebastian Thrun) שהוביל את פרויקט המכונית האוטונומית בגוגל, ואחרי-כן הקים את Udacity שהיתה בין פלטפורמות קורסי … להמשיך לקרוא הופ, ולמדנו!
אני מודע לכך שרוב מה שפרסמתי כאן בנוגע לקורסי MOOC לא התייחס אליהם במיוחד בחיוב. דווקא בגלל זה חשוב לי להדגיש שלא רק שאין לי שום דבר נגד הקורסים האלה, אני אפילו מייחל להצלחתם. יש לברך על כל דבר שיכול לקדם הנגשת הדעת לכמה שיותר אנשים. וכמובן שעם פתיחה כזאת אפשר להיות בטוחים שכמעט מיד … להמשיך לקרוא לא בדיוק להלל, אבל גם לא לקבור
כבר מספר פעמים בעבר הערתי כאן שאני חושש שבמידה רבה ראשי התיבות MOOC איבדו את משמעותם. המונח כבר איננו מתייחס ספציפית לקורסים מקוונים (ו/או פתוחים) רב משתתפים, אלא לכל נסיון ליצור מסגרת לימודית על הרשת. אין זה אומר שאין קורסים פתוחים, רק שעכשיו אפשר גם לדרוש תשלום (ולא בהכרח סמלי) או לכוון את הקורס לאוכלוסייה … להמשיך לקרוא חשיבה MOOCית איננה בהכרח חשיבה מחוץ לקופסה
אם יש מישהו שבמשך הקיץ הזה קרא את הבלוג הזה, אני רוצה להתנצל בפניו על מטר התלונות ששטף אותו במהלך החודש הזה. אפילו אם לאחרונה זה לא בא לביטוי, חשוב לי להדגיש שאני כן רואה חיוב רב בתקשוב בתהליכי הוראה ולמידה, ואני אפילו אינני מתנגד לציין זאת כאן. אך מה לעשות – לא מעט כתבות … להמשיך לקרוא עוד פעם אחת ו-(אולי) די